Celotno ponedeljkovo dopoldne je bilo namenjeno predavanju - in to ne nekemu suhoparnemu, trivialnemu, temveč zelo konkretnemu in aktualnemu o motivaciji. Prisotnih nas je bilo približno 70 pedagoških delavcev celotne šole. Predaval nam je Marko Juhant, specialni pedagog z več desetletnimi izkušnjami na področju šolstva. Lansko leto sem se udeležil njegovega predavanja, na katerem je pred drugačno publiko (starši) povedal iste stvari. Človek govori iz izkušenj in lahko trdim, da je našel (oz. bi znal najti) rešitev na kakršnokoli vedenjsko ali osebnostno težavo.
V tem zapisu bom skušal povzeti nekatere zapomnjene misli s predavanja. Predavatelj se je dotaknil marsikatere težave in primerov reševanja teh ter predvsem ves čas dobro ohranjal povezavo z rdečo nitjo predavanja - motivacijo. Dejstvo je, da so težave in zapleti v razredih in pri učencih precej kompleksni, skupno pa je skoraj vsem, da jim primanjkuje motivacije za šolsko delo. Pogosto pride do izkoriščanja učiteljev, preveč naredij(m)o namesto njih ali pa je v delovnih zvezkih in učbenikih že večina dela opravljenega (ali pa tega ne znajo uporabiti). Govoril je res dolgo ampak zelo koristne reči in se ni ponavljal (če se bom uspel še kaj izmed povedanega spomniti, bom dopisal). Upam tudi, da je katero izmed starejših učiteljic uspel ponovno navdušiti za poučevanje in jim dal novih idej, da bodo uspešnejše pri motiviranju, saj smo - navsezadnje - poklicni motivatorji učencev (kot se je izrazil predavatelj). Na trenutke je sicer malce preveč posploševal in analiziral stanje podobno kot Mazzini ampak je imel tehtne argumente za svoje izjave. Mene je vsekakor ponovno navdušil in mi dal zgled ter nekaj novih idej. Na sodelavkino vprašanje po koncu predavanja zakaj ne kandidira za ministra oz. gre v politiko, ker bi morala biti na takšnem mestu oseba kot je recimo on, je odgovoril, da je imel ponudbe vendar je uvidel, da lahko naredi veliko več koristnega kot delavec na terenu oz. v praksi.
Na povezavah ( Otroka ne pripravljajte na šolo, Tako kot delavec naj ima tudi otrok konec tedna prost ) sta članka, v katerih povzema omenjene in druge rešitve za marsikatero težavo oz. daje nasvete za reagiranje v različnih situacijah. Pri vsem tem je potrebno upoštevati, da ima on res dobro razvit čut za ljudi, karizmo in res veliko izkušenj. Omenil je še, da so prva tri leta za učitelja leta preživetja - tako da, ko dobim zaposlitev me čaka delo predvsem s samim seboj.
Zaključil je z mislimi, ki so mi dale misliti. Biti dober učitelj, pomeni biti ves čas na poti, v iskanju. in Odnos je tisti, ki šteje.
